När språkutbildningar ifrågasätts är det dags att påminna om språkets roll i vetenskap, kultur och demokrati. Laura Álvarez López och Stefan Helgesson vid humanistiska fakulteten...
”Den svenska akademins tystnad om Gaza är inte neutral, utan ett ställningstagande.” Det...
Överför riskerna från forskarna till finansiären. Det är ett av budskapen från David...
Det borde vara fullt möjligt att skapa riktade satsningar för att öka jämställdheten...
"Att peka ut 'marknaden' som huvudfienden till den akademiska friheten är att blunda...
"Det statliga huvudmannaskapet är den främsta garantin för tillgång till högre utbildning i...
"Att jag skulle vara negativt inställd till generellt inkluderande högskolepedagogik är en missuppfattning."...
Anna Jälknäs, samordnare av pedagogiskt stöd vid Göteborgs universitet, kommenterar Per-Olof Eliassons krönika...
Migration insecurities compromise academic freedom and research integrity in Sweden. Universities must not...
Det amerikanska pedagogiska konceptet UDL har anammats av flera svenska lärosäten. Det är oroande eftersom UDL är ovetenskapligt och mytspridande, skriver pedagogikprofessorn Anita Norlund....
Parallellt med satsningarna på centrumbildningar med mera har delar av forskningen flyttat ut från institutionerna. Det skriver forskarna Signe Jernberg och Josef Pallas som ser...
Ansvaret för studenters arbetsmiljö är otydligt. Det menar Colin Andersson, vice ordförande för Saco studentråd, som ställer fyra krav för att förbättra arbetsmiljön....
Svenska lärosäten har länge värderat forskningsmeriter högre än pedagogiska meriter. Det är hög tid att ändra på detta, skriver två medlemmar i det nationella nätverket...
Lärosätenas grundläggande frihet om att självständigt definiera och sprida kunskap, försvaras ofta med hänvisning till vad den betyder för demokratin. Egentligen borde det räcka med...
Alla studenter behöver ges samma möjligheter att utveckla sitt skrivande. Att lära ut och använda metaforer kan vara ett verktyg för att närma sig målet,...
”Det handlar inte om att vi läser mindre, utan om att vi läser på andra sätt.” Det skriver studenten Kenza Rehman i en replik till...
