Debatt Utbildningssektorn har släpat efter men tvingats digitalisera under pandemin
Helhetsgrepp på akademiskt lärarskap i ny SULF-rapport
Undervisning En nyskriven rapport kan ge högskolesverige en mer gemensam bild av akademiskt lärarskap. Det menar Klara Bolander Laksov som författat den tillsammans med kollegan Max Scheja, båda professorer i högskolepedagogik. Skriften utges av SULF, som med den vill bidra till att förbättra lärarnas villkor.
Stor osäkerhet inför starten på höstterminen
Undervisning Osäkerheten inför höstterminen är stor på landets lärosäten. Blir det fortsatt distansundervisning?
Så har undervisning på distans påverkat dem
Undervisning Intensiv. Så beskriver läraren Johanna Rylner Kjellgren den första tiden efter att regeringen rekommenderade alla lärosäten att övergå till distansundervisning.
Studenter får ångest av coronaisoleringen
Student Övergången till distansundervisning fungerar pedagogiskt och tekniskt väl, men många studenter mår dåligt av isoleringen. De efterlyser mildare krav och tydligare kommunikation från lärarna. Det visar en enkät vid Stockholms universitet.
Pandemin tömmer campus och driver digitalisering
Utbildning Föreläsningar inför tomma salar. Undervisning via Zoom. Spamfilter som slår till när tentor mejlas ut. Övergången till distansundervisning kräver hårt arbete och nya metoder.
”Prova vilken video som passar bäst i din undervisning”
Undervisning Hallå där, Lena Dafgård, pedagogisk utvecklare vid Högskolan Dalarna, som nyligen disputerade med en avhandling om att använda video i digitala distanskurser.
Samarbete bästa metoden för undervisning online
Metod
Stängningen av campus är en helt ny situation för alla lärare.
– Först och främst, prata om det, och ta hjälp av varandra, säger Jennifer Löfgreen, pedagogisk utvecklare vid Lunds universitet.
Omvänt klassrum är hennes metod
Porträtt När Eva Strandell började som lärare föll bitarna på plats. Hon tyckte redan från början att det var roligt att undervisa och är en varm anhängare av konceptet omvänt klassrum. Med den metoden blir det mycket mer tid att träffa studenterna och föra en dialog med dem.
”Det finns inte tid till eftertanke – bara att lösa situationen”
Undervisning Vi har aldrig sett något liknande när det gäller digitalisering, plötsligt händer allt på en gång. Det säger professor Stefan Hrastinski, som är redaktör för boken Digitalisering av högre utbildning, och som vill dela med sig av sina erfarenheter.