Rektorerna fick mer makt efter autonomireformen

Akademisk frihet Rektorer och lärosätenas högsta ledningar ser autonomireformens syften som önskvärda. Men de har också fått mer makt på bekostnad av den kollegiala ledningen. Det visar en utvärdering som utbildningsutskottet låtit göra.

Mysteriet med den försvunna kvalitetssnurran

Politik Alliansens omdebatterade konkurrensmodell för fördelning av ett par miljarder i forskningsmedel försvann i tysthet i regeringens höstbudget. Universitetslärarens medarbetare MarieLouise Samuelsson ger sig in i den forskningspolitiska djungeln på jakt efter svar på om modellen ska skrotas, eller bara tappades bort.

Sverige tappar bland unga toppuniversitet

Kvalitet Tre svenska lärosäten finns med på Times Higher Educations lista över världens 100 bästa universitet som är högst 50 år gamla. Men alla tre har halkat ner i rankningen sedan förra året.

Regeringsförslag strider mot europeiska riktlinjer

Kvalitet Förslaget innehåller en tveksam formulering som strider mot European Standards and Guidelines, ESG. Det säger SULF:s chefsutredare om regeringens promemoria om nytt kvalitetssäkringssystem.

Lärosätena ska ansvara för egen kvalitetssäkring

Kvalitet Omfördela en del av kvalitetspengen till lärosätenas eget kvalitetsarbete. Medel som nu används för att belöna utbildningar som fått omdömet mycket hög kvalitet, blir istället ekonomiskt incitament för det interna kvalitetsarbetet. Det kommer universitetskansler Harriet Wallberg att förorda när hon 1 december formellt överlämnar förslaget till nytt kvalitetsutvärderingssystem till regeringen.

Harriet Wallberg vill återupprätta statusen för högre utbildning

Politik Det är hög tid att ge utbildning samma status som forskning, anser Harriet Wallberg. Oavsett vem som vinner valet måste en kommande regering därför tillföra nya och större pengar. Sverige ska också ta mer plats på den internationella scenen i utbildningsfrågor. Och självklart måste Universitetskanslersämbetet återerövra fullt medlemskap i ENQA.

Studenter på 13-åringsnivå kräver nya arbetssätt

Undervisning Hur ska universitetslärare, utan att ge avkall på akademisk kvalitet, undervisa de studenter som inte kan läsa, inte kan uttrycka sig begripligt i skrift och som har svårt att förstå enkla instruktioner?